Glossaire Cereya
Flexibilité comportementale
Capacité à modifier concrètement une action, une routine ou une réponse lorsque le contexte, la règle ou l’objectif change.
Définition clé
Clarifier une notion du fonctionnement cognitif avec un langage accessible, relié aux guides et aux évaluations Cereya.
Définition
Capacité à modifier concrètement une action, une routine ou une réponse lorsque le contexte, la règle ou l’objectif change.
Définition détaillée
La flexibilité comportementale désigne l’ajustement observable d’une action face à un changement : abandonner une routine, essayer une autre méthode ou modifier l’ordre des étapes.
Elle est liée à la flexibilité cognitive, qui concerne davantage le changement de stratégie ou de perspective mentale.
Quel rôle dans le quotidien ?
Elle aide à transformer une intention d’adaptation en action concrète dans les transitions et les imprévus.
Exemple concret
Différence avec les notions proches
La flexibilité cognitive concerne les changements de règles ou de perspectives ; la flexibilité comportementale concerne l’ajustement de l’action dans la situation.
Cette définition se relie notamment à Flexibilité cognitive, à Persévération, à Planification, à Contrôle cognitif
Pourquoi cette notion peut varier
Les imprévus, la fatigue et l’absence de repères peuvent rendre un changement plus coûteux.
Évaluations Cereya concernées
Cette notion aide à décrire l’adaptation dans une situation et ne permet pas de conclure seule sur un profil. Vous pouvez comparer les parcours sur la page Évaluations Cereya.
Notions proches
Cette définition se relie notamment à Flexibilité cognitive, à Persévération, à Planification, à Contrôle cognitif
Guides associés
Pour prolonger la lecture, découvrez le guide Flexibilité cognitive et Planification et organisation
Références scientifiques
Diamond, Executive functions (2013), Miyake et al., The unity and diversity of executive functions (2000), Monsell, Task switching (2003).
Ce qu’il faut retenir
Flexibilité comportementale apporte un repère utile pour comprendre certaines situations, à condition de le relier à la tâche, au contexte et aux autres dimensions du fonctionnement cognitif.
- Capacité à modifier concrètement une action, une routine ou une réponse lorsque le contexte, la règle ou l’objectif change.
- Les variations observées demandent une lecture contextualisée.
- Une notion isolée ne permet pas de poser un diagnostic ni de résumer un profil.
