Glossaire Cereya
Généralisation
Capacité à reconnaître qu’une connaissance, une règle ou une stratégie peut être utile dans plusieurs situations qui partagent des caractéristiques pertinentes.
Définition clé
Comprendre comment une règle ou une stratégie peut s’appliquer à des situations proches.
Définition
Capacité à reconnaître qu’une connaissance, une règle ou une stratégie peut être utile dans plusieurs situations qui partagent des caractéristiques pertinentes.
Définition détaillée
La généralisation permet de ne pas limiter un apprentissage au seul exemple dans lequel il a été acquis. Elle consiste à repérer ce qui est commun entre des situations afin d’utiliser une règle, une stratégie ou un savoir de manière plus large.
Elle demande de distinguer les ressemblances pertinentes des ressemblances de surface. Une règle utile dans un contexte peut devoir être ajustée dans un autre.
Quel rôle dans le quotidien ?
Elle soutient l’apprentissage durable, parce qu’elle aide à passer de l’exemple à la compréhension d’un principe. Elle mobilise le raisonnement, la flexibilité cognitive et la capacité à comparer les contextes.
Exemple concret
Différence avec les notions proches
La généralisation consiste à étendre une règle à des situations proches. Le transfert des apprentissages désigne plus largement la mobilisation d’un acquis dans une situation nouvelle, parfois plus éloignée.
Cette définition se relie notamment à Transfert des apprentissages, à Raisonnement analogique, à Flexibilité cognitive, à Apprentissage explicite
Pourquoi cette notion peut varier
Ne pas généraliser immédiatement un apprentissage ne signifie pas qu’il est absent. Le lien entre les situations peut être trop implicite ou demander des exemples intermédiaires.
Évaluations Cereya concernées
La généralisation aide à décrire le passage d’un exemple à une famille de situations. Elle ne doit pas être évaluée à partir d’une seule scène isolée. Vous pouvez comparer les parcours sur la page Évaluations Cereya.
Notions proches
Cette définition se relie notamment à Transfert des apprentissages, à Raisonnement analogique, à Flexibilité cognitive, à Apprentissage explicite
Guides associés
Pour prolonger la lecture, découvrez le guide Raisonnement et résolution de problèmes et Métacognition
Références scientifiques
Barnett et Ceci, When and where do we apply what we learn? (2002), Perkins et Salomon, Transfer of learning (1992), Gick et Holyoak, Schema induction and analogical transfer (1983).
Ce qu’il faut retenir
Généralisation apporte un repère utile pour comprendre certaines situations, à condition de le relier à la tâche, au contexte et aux autres dimensions du fonctionnement cognitif.
- Capacité à reconnaître qu’une connaissance, une règle ou une stratégie peut être utile dans plusieurs situations qui partagent des caractéristiques pertinentes.
- Les variations observées demandent une lecture contextualisée.
- Une notion isolée ne permet pas de poser un diagnostic ni de résumer un profil.
